L'ASN considère que le choix actuellement retenu par les grands exploitants français d'un démantèlement immédiat est satisfaisant, dans la mesure où celui-ci permet, entre autres, de ne pas en faire porter la responsabilité sur les générations futures. L'ASN estime en effet que le maintien dans un état de sûreté satisfaisant des installations à l'arrêt dans l'attente d'un démantèlement différé conduit à des dépenses importantes de surveillance, de maintien en état et éventuellement de jouvence, ainsi qu'à des difficultés de motivation des effectifs présents et de perte de mémoire de l'historique de l'exploitation. La stratégie d'un démantèlement immédiat est également conforme aux recommandations de l'Agence internationale de l'énergie sur les stratégies d'EDF, du CEA et d'OranoL’ASN instruit régulièrement la stratégie de démantèlement et de gestion des déchets radioactifs des grands » exploitants nucléairesEn plus du contrôle qu’elle réalise sur chaque installation, l’ASN demande aux exploitants nucléaires les plus importants Orano, CEA, EDF d’exposer leur stratégie globale de démantèlement et de gestion de leurs déchets radioactifs pour l’ensemble de leurs installations. Ces stratégies sont mises à jour régulièrement et instruites par l’ASN. Cela permet à l’ASN d’avoir une vision globale et prospective à plus de 10 ans des stratégies des exploitants, de s’assurer de la cohérence de ces stratégies et de l’anticipation par les exploitants des actions à mener pour les réaliser dans les meilleures conditions. Cette vision est indispensable afin notamment d’anticiper les besoins de création d’installations d’entreposage de déchets radioactifs ex ICEDA, de développement de nouveaux types de conditionnement ou de conteneurs de transports, ou encore les moyens à prévoir pour la réalisation des des retards sur le programme de démantèlement de la 1ère génération de centrales nucléaires La stratégie initiale d'EDF pour le démantèlement des réacteurs nucléaires de première génération, mise en œuvre depuis les années 1980, consistait à réaliser le démantèlement des installations hors bâtiment du réacteur rapidement après l'arrêt de la centrale en pratique, dans un délai de 5 à 10 ans et à différer le démantèlement du bâtiment du réacteur conduisant à la libération totale et inconditionnelle du site pendant une durée de 25 à 50 ans après l'arrêt de la démantèlement complet des installations était alors envisagé par EDF après plusieurs dizaines d'années de confinement afin de pouvoir bénéficier de la décroissance naturelle de la avait émis des doutes quant à la capacité d'EDF à démontrer la tenue mécanique des installations et plus particulièrement les structures de génie civil, pendant cette durée. En avril 2001, EDF a informé l'ASN d'une profonde modification de sa stratégie quant au démantèlement des réacteurs de première génération en retenant désormais un programme de démantèlement complet et immédiat sur 25 ans, sans période d'attente à l'horizon 2025. EDF a programmé en priorité le démantèlement, dans un premier temps, des silos de Saint-Laurent-des-Eaux, de l'installation EL4-D sur le site des Monts d'Arrée, de Superphénix, de Chooz A et de Bugey 1, et, dans un second temps, le démantèlement des 5 réacteurs de la filière UNGG Uranium Naturel Graphite Gaz de Chinon A et Saint-Laurent-des-Eaux stratégie de démantèlement d’EDF remise en avril 2001, qui présentait un programme permettant d’engager le démantèlement des centrales de première génération dont l’achèvement était prévu à l’horizon 2036, a fait l’objet d’un examen par le Groupe permanent d’experts GPE compétent en mars 2004. Sur la base de cet examen, l’ASN a conclu en 2004 lettre DGSNR/SD3/n°0459-2004 du 28 juin 2004 que la stratégie de démantèlement des réacteurs de première génération retenue par EDF ainsi que le programme et l’échéancier étaient acceptables du point de vue de la sûreté et de la radioprotection sous réserve de la prise en compte d’un certain nombre de demandes et du respect des engagements pris par EDF sur les questions de faisabilité du démantèlement, de sûreté, de radioprotection, de gestion des déchets et des a transmis, en juillet 2009, une mise à jour de sa stratégie de démantèlement. Le dossier comprend un point sur l’avancement du programme de déconstruction et présente les grands jalons à venir. L’état des réflexions sur la stratégie de démantèlement du parc en exploitation actuel est a considéré que la stratégie était globalement convenable dans ses principes mais nécessitait certains compléments, notamment concernant les solutions alternatives pour la gestion des déchets de graphite. L’ASN a en particulier insisté sur l’importance de ne pas conditionner le démantèlement des caissons des réacteurs UNGG à la mise en service du centre de stockage des déchets de type faible activité à vie longue et d’envisager la possibilité d’entreposages demandé par l’ASN Courrier CODEP-DRC-2012-002702, EDF a transmis une mise à jour de la stratégie de démantèlement de ses réacteurs en octobre 2013. L’ASN avait demandé au préalable à EDF d’inclure dans ce dossier une étude des solutions alternatives pour la gestion des déchets de graphite afin de ne pas conditionner davantage le démantèlement des caissons des réacteurs UNGG à la mise en service du centre de stockage des déchets de type faible activité à vie longue FA-VL. En effet, elle note que, dans le cadre du démantèlement des réacteurs de type UNGG, la question de l’exutoire pour les déchets de graphite est une difficulté pour la bonne mise en œuvre de cette stratégie de démantèlement immédiat. Le collège de l’ASN a auditionné EDF sur cette question le 9 décembre dossier a fait l'objet d'un examen par le groupe permanent d’experts en juin 29 mars 2016, l'ASN a auditionné EDF qui a présenté une nouvelle stratégie de démantèlement des réacteurs de type UNGG ». Cette nouvelle stratégie conduit à décaler de plusieurs décennies le démantèlement de certains réacteurs au regard de la stratégie affichée par EDF en 2001 et mise à jour en a adressé en juillet 2016 à EDF un courrier de demandes complémentaires afin notamment de vérifier l’acceptabilité de la nouvelle stratégie au regard des exigences législatives relatives au démantèlement dans un délai aussi court que possible ».EDF a transmis ces éléments en 2017. L’ASN les a instruits et envisage d’encadrer le démantèlement des UNGG par décision. Le projet de décision impose à EDF de réaliser les opérations de démantèlement qui peuvent d’ores et déjà l’être et de déposer, au plus tard en 2022, les dossiers de modification de démantèlement qui s’imposent. Il précise le contenu des scénarios qui devront être étudiés dans ces dossiers. En savoir plus Consulter la note d'information sur l'audition d'EDF sur les projets de décision visant à encadrer le démantèlement des réacteurs de première génération de type uranium naturel graphite-gazConsulter la note d'information publiée le 2 juin 2016 après audition d'EDF sur la stratégie de démantèlement des réacteurs de 1ère génération "UNGG"Consulter le courrier adressé par l'ASN en juillet 2016, précisant ses exigences sur le changement de stratégie de démantèlement des réacteurs de 1ère génération "UNGG" par EDFConsulter la note d’information sur le projet de décision encadrant le démantèlement des réacteurs UNGG d’EDFConsulter la note d'information sur l'audition d'EDF sur le démantèlement des réacteurs de 1ère génération "UNGG" consécutive à l'audition du 30 juin 2017La stratégie du CEA l’ASN constate des difficultés du CEA dans la mise en œuvre de la stratégie de démantèlement immédiat et complet A la demande de l'ASN, le CEA a transmis en 2004 un plan de démantèlement à 10 ans de ses installations. Ce plan concerne des installations de nature variée laboratoires, usines pilotes, réacteurs expérimentaux, installations de traitement d'effluents et déchets réparties sur l'ensemble des sites. Ce dossier a été soumis aux groupes permanents d'experts compétents en décembre 2006. L'ASN avait considéré que la stratégie retenue par le CEA, soutenue par la mise en place d'un fonds dédié était globalement satisfaisante du point de vue de la tenu des retards récurrents et du report de plusieurs échéances dans les opérations de démantèlement sur certaines installations, le CEA a transmis en 2011, sur demande de l’ASN, un rapport d’étape présentant la mise à jour de cette stratégie,justifiant les échéances retenues et précisant les raisons, de nature technique ou non, à l’origine des retards constatés. En réponse, l’ASN a rappelé en novembre 2011 sa position concernant la priorité donnée au démantèlement immédiat, les niveaux d’assainissement à atteindre, le recours aux servitudes d’utilité publique et a rappelé les objectifs calendaires associés à certaines opérations de CEA n’ayant pas transmis de mise à jour de sa stratégie de démantèlement, l’ASN a demandé au CEA en juillet 2015, avec l’ASND, qu’une mise à jour de la stratégie de démantèlement et de gestion des déchets du CEA lui soit transmise en 2016. Le CEA a transmis, en décembre 2016, le résultat de ces travaux. Compte tenu du nombre et de la complexité des opérations à réaliser pour l’ensemble des installations nucléaires concernées, le CEA a défini des priorités, reposant principalement sur l’analyse des potentiels de danger, afin de diminuer les risques présentés par ces installations. L’ASN et l’ASND estiment qu’il apparaît acceptable, compte tenu des moyens alloués par l’État, et du nombre important d’installations en démantèlement, pour lesquelles des capacités de reprise de déchets anciens, ainsi que d’entreposage, devront être construites, que le CEA envisage un échelonnement des opérations de démantèlement. Cet échelonnement permet de limiter le coût annuel des opérations, mais, compte tenu des actions nécessaires pour surveiller et maintenir dans un état de sûreté suffisant les installations les moins prioritaires, augmente le coût au vu des calendriers prévisionnels présentés, même en l’absence d’aléas et de retards sur les projets, la réduction des risques ne sera pas effective avant, au mieux, une dizaine d’années. En effet, de nombreux projets de RCD, classés prioritaires, nécessitent la création ou la rénovation préalable de moyens de reprise, de conditionnement et d’entreposage des matières et des déchets radioactifs, ainsi que de transport associés. Aussi, malgré l’organisation pertinente mise en place par le CEA récemment pour gérer son programme de démantèlement dans la durée, l’ASN et l’ASND s’interrogent sur la robustesse du plan d’action du CEA et les moyens disponibles, tant humains que financiers, pour traiter au plus tôt l’ensemble des situations présentant les enjeux de sûreté ou les nuisances pour l’environnement les plus importants. Les deux autorités constatent plusieurs fragilités dans la stratégie du CEA, du fait notamment de la mutualisation entre centres envisagée par exemple pour la gestion des effluents radioactifs aqueux ou des déchets radioactifs solides, conduisant à ne disposer, pour certaines opérations, que d’une seule installation. Cette stratégie induit, d’une part, une forte augmentation du nombre de transports et, d’autre part, de fortes incertitudes relatives à la disponibilité des installations de traitement, de conditionnement et d’entreposage des matières et déchets radioactifs, ainsi que des emballages de transport. Les deux autorités notent aussi des incertitudes relatives à la gestion des combustibles usés ou des matières irradiées, qui devra être et l’ASND ont donc fait plusieurs demandes au CEA visant à limiter ces fragilités, à consolider sa stratégie et à préciser le calendrier de réalisation. Elles demandent que le CEA rende compte régulièrement de l’avancement des projets de démantèlement et de gestion des déchets, et qu’une communication régulière vis-à -vis du public soit réalisée, suivant les modalités appropriées à la nature des installations, civiles ou de défense. Elles souhaitent, enfin, que soient mises en œuvre des dispositions de contrôle particulières quant à l’avancement de ces projets. En savoir plus Consulter la note d'information sur la prise de position conjointe de l’ASN et l’ASND sur la stratégie de démantèlement et de gestion des matières et déchets du CEALa stratégie du groupe Orano ex AREVA NCPour ce qui concerne Orano ex AREVA NC, la stratégie de gestion des déchets de l’établissement de La Hague a fait l’objet d’un examen par le groupe permanent d’experts réuni par l’ASN en 2005. En janvier 2006, par courrier Lettre DGSNR/SD3/0036/2006 du 11 janvier 2006, l’ASN a fait part de sa position sur cette stratégie. La stratégie de gestion des déchets sur le périmètre de l’INBS AREVA NC du Tricastin a également fait l’objet d’un examen en 2012 par la commission de sûreté pour les laboratoires, usines et déchets. En décembre 2012, l’ASND a fait part à AREVA NC de sa position sur cette la stratégie de démantèlement des installations du site de La Hague, elle a fait l’objet d’un examen par l’ASN le GP en 2011 à l’occasion de l’instruction des dossiers de demande d’autorisation de mise à l’arrêt définitif et de démantèlement MAD DEM des anciennes usines de La Hague. Cette instruction a conduit à la publication en novembre 2013 de trois décrets d’autorisation de MAD démantèlement d’installations anciennes constitue un enjeu majeur pour Orano qui doit mener, à court, moyen et long termes, plusieurs projets de démantèlement de grande envergure usine UP2-400 de La Hague, usine Eurodif Production, installations de l’INBS de Pierrelatte,…. La mise en œuvre de ces projets est étroitement liée à la stratégie de gestion des déchets compte tenu de la quantité et du caractère non standard et difficilement caractérisable des déchets générés lors des opérations de démantèlement. De plus, les opérations de préparation à la mise à l’arrêt définitif nécessitent l’évacuation des déchets de fonctionnement présents dans l’installation. Dans certains cas, par exemple pour des installations anciennes d’entreposage de déchets exploitées sur le site de La Hague, des opérations de reprise et de conditionnement des déchets anciens RCD doivent être l’ASN et l’ASND ont décidé d’examiner à l’échelle nationale les orientations stratégiques envisagées par Orano pour la gestion de l’ensemble de ses déchets et pour le démantèlement de ses installations. Ces stratégies doivent être cohérentes avec les orientations nationales du Plan national de gestion des matières et déchets radioactifs, les dispositions de l’arrêté du 7 février 2012, les codes de l’environnement, de la défense, de la santé publique et du travail et les différentes stratégies d’exploitation de l’ensemble des installations du groupe Orano. Ces stratégies s’appliquent tant aux installations civiles qu’aux installations secrètes exploitées par le Groupe. Elles ont été transmises par Orano en juin 2016. L’ASN estime qu’Orano doit renforcer sa capacité à prioriser les opérations en fonction des enjeux des installations à démanteler. Les moyens humains et techniques d’Orano doivent être renforcés pour respecter les échéances de ces projets. L’ASN et l’ASND ont mobilisé une expertise importante pour l’instruction de cette stratégie et prendront position en 2019 sur ce sur l'historique des stratégies de démantèlement en FranceDébut des années 1960 premières opérations d'assainissement et de démantèlement d'installations nucléairesAnnées 1960-1970 démantèlement de quelques laboratoires de recherche, réacteurs expérimentaux et installations du cycle du combustibleA partir du milieu des années 1980 plusieurs réacteurs de puissance sont partiellement démantelés ou ont entamé des travaux de démantèlement completAnnées 1980-1990 démantèlement ponctuel de certaines installations principalement de rechercheA partir de la fin des années 1990 les opérations de démantèlement entrent dans une phase industrielle, employant des technologies et des méthodologies éprouvées sur de plus grandes échellesA partir de 1997 changements importants de stratégie chez les grands exploitants nucléaires français2006 lois TSN et déchets » mettant en œuvre un mécanisme de provisionnement des charges de démantèlement et de gestion des déchets. Consulter la loi déchets »2015 loi relative à la transition énergétique pour la croissance verte qui inscrit dans la loi le principe du démantèlement immédiatÀRETENIR. Les hydroliennes sont des sortes d’éoliennes subaquatiques dont les pales sont mises en mouvement par les courants marins. Elles comportent une roue à aubes ou une hélice constituée de pales montées sur un arbre dont la rotation entraîne une génératrice électrique. Leur diamètre est compris entre 10 et 20 mètres.
AssociationScientifique et Technique pour l’Eau et l’Environnement (ASTEE) Une installation type de compostage peut être représentée par le schéma suivant (à adapter selon les cas) : La pression des populations riveraines vis-à -vis des nuisances engendrées par les installations de compostage grandissant, les sites de compostage permettant de gérer au
Les méthodes d’analyse permettent à un chercheur ou à un étudiant de collecter des informations pertinentes pour ses travaux. L’article présente les différentes méthodes d’analyse dans un travail de recherche. Méthodes d’analyse définition générale Les méthodes d’analyse sont diverses l’analyse de discours ; l’analyse des politiques publiques ; la pyramide de Maslow ; la matrice SWOT ; l’analyse PESTEL ; la recherche-action ; l’étude de cas ; le modèle de Porter… Elles permettent à un chercheur de collecter des informations pertinentes à travers une étude spécifique. Le chercheur peut sélectionner une ou plusieurs méthodes d’analyse. En fonction des informations qu’il souhaite collecter, certaines méthodes d’analyses sont plus adaptées que d’autres. “Une recherche en sciences humaines et sociales est toujours une aventure. La recherche qualitative de terrain, en particulier, comporte de nombreuses inconnues, car ses opérations ne sont pas aussi prévisibles que, disons, une recherche expérimentale. ” Pierre Paillé, Alex Mucchielli 2012. Les différentes types de méthodes d’analyse Plusieurs méthodes d’analyse existent pour collecter des informations dans le cadre d’un mémoire ou d’une thèse. Voici 8 exemples de méthodes d’analyse efficaces. 1. L’analyse des politiques publiques L’analyse des politiques publiques permet à l’étudiant de définir l’action de l’État sur un sujet donné. Cette méthode d’analyse est une étude de l’action de l’État l’action publique. Elle peut être employée dans de nombreuses disciplines, comme la sociologie ou l’économie. Ce travail vise à comprendre comment le gouvernement met en place ses politiques publiques et quels en sont les effets sur la société. Elle est utile pour établir un bilan de l’action de l’État sur le sujet que l’on étudie, en apportant une critique positive ou négative de cette l’action. Exemple Sujet la précarité étudiante. L’analyse des politiques publiques mettrait en avant les réformes votées pour lutter contre cette précarité étudiante. Le travail d’analyse devra également mettre en relief les améliorations à apporter ou divers manquements de l’action publique. 2. L’analyse de discours L’analyse de discours est une approche multidisciplinaire. Elle permet d’analyser un discours de façon précise pour faire émerger certaines données informatives. La comparaison de deux discours peut également révéler des points de divergences ou de convergences, intéressants pour l’étudiant. Exemple Sujet l’élection présidentielle de 2022 en France est-elle déjà jouée à l’avance ? Étude du discours de Marine Le Pen, lors de ses vœux à la presse, le 15 janvier 2020 déclaration de candidature surprise. Cette analyse de discours pourrait apporter des informations utiles pour comprendre si un duel Macron – Le Pen est déjà écrit, deux ans et demi avant le scrutin du premier tour. 3. La pyramide de Maslow La pyramide de Maslow est un outil d’analyse utile pour catégoriser les besoins d’un individu ou d’un groupe d’individus. Dans le cadre d’un mémoire ou d’une thèse, la pyramide de Maslow peut être utilisée pour réaliser une étude de cas ou pour analyser des données empiriques. Cette méthode est principalement utilisée en sciences sociales, en psychologie ou en management. Exemple Sujet pourquoi Blablacar se lance dans le voyage en bus ? La pyramide de Maslow sera utile dans le cadre de ce sujet pour comprendre pourquoi l’entreprise Blablacar a décidé de se lancer sur le marché de transport en bus. La pyramide de Maslow permettra donc de comprendre les besoins des consommateurs qui peuvent justifier le positionnement de l’entreprise. 4. La matrice SWOT La matrice SWOT Forces, Faiblesses, Opportunités, Menaces est une méthode d’analyse régulièrement utilisée pour réaliser un diagnostic sur une entreprise ou une stratégie d’entreprise particulière. Grâce à cette technique, l’étudiant peut analyser les différentes options qui composent un domaine d’activité stratégique. Exemple Sujet Facebook, perspectives et avenir du réseau social. Dans le cadre de ce mémoire, la méthode d’analyse de la matrice SWOT s’avère utile en plusieurs points. Cet outil permet d’analyser les forces et les faiblesses de l’entreprise, pour comprendre la stratégie de la marque. Grâce à cette analyse, l’étudiant chercheur pourra collecter des données informatives pouvant l’aider dans son travail de recherche. 5. L’analyse PESTEL La méthode d’analyse PESTEL peut être utilisée pour comprendre le développement d’un marché en particulier ainsi que le positionnement d’une entreprise. Cette technique permet d’analyser les facteurs macroéconomiques qui peuvent influencer l’environnement d’une entreprise. Comme la matrice SWOT, l’analyse PESTEL est un outil pour les analyses externes ainsi que pour les analyses de force-faiblesse. Exemple Sujet la voiture électrique, perspectives et avenir. La méthode d’analyse PESTEL permet à l’étudiant de réaliser une étude de cas sur les forces et faiblesses d’une marque en particulier. Il peut ainsi analyser les facteurs macroéconomiques qui influencent les décisions du groupe Renault en France. La demande des consommateurs a pu pousser la marque française à développer leur branche électrique de voiture. La méthode PESTEL permet d’analyser le positionnement de l’entreprise sur le marché des voitures électriques. 6. Le modèle des 5 forces de Porter Le modèle des 5 forces de la concurrence de Porter doit permettre d’analyser les facteurs de succès, ainsi que les différentes stratégies à établir pour les entreprises. Ces stratégies permettent aux entreprises de dégager un avantage concurrentiel sur ses concurrents. Exemple Sujet coursier à vélo, le match Uber Eats contre Deliveroo. Dans cette enquête l’étudiant pourra déterminer grâce au modèle des 5 forces de la concurrence de Porter, les forces en présence. Par exemple les forces de Uber Eats par rapport à son concurrent direct Deliveroo. Cette méthode d’analyse doit permettre de dire, grâce à quelle technique, une entreprise arrive à prendre l’ascendant sur une entreprise concurrente partageant le même marché. 7. La recherche-action La méthode d’analyse “recherche-action” est une stratégie de recherche qui invite le chercheur à rester en contact avec le terrain et la réalité. L’objectif de la “recherche-action” est d’apprendre à définir les besoins et les problèmes d’une enquête, tout en établissant une stratégie pour obtenir des réponses. Le but de cette méthode d’analyse est de trouver des solutions réelles face à un problème social concret. Exemple Sujet le phénomène de désindustrialisation dans les territoires français. Pour obtenir des informations sur le phénomène étudié, le chercheur peut mettre en place une stratégie de recherche sur le terrain. Celle-ci doit lui permettre de collecter des informations pour expliquer le phénomène qu’il étudie. Pour cela il dispose de plusieurs outils L’observation L’entretien Le focus group Le questionnaire ou le sondage 8. L’étude de cas L’étude de cas est une méthode d’analyse connue. Elle permet à l’étudiant de justifier ces arguments dans le cadre d’une étude qualitative. L’étude de cas étudie un sujet spécifique permettant de tirer des conclusions plus générales. Exemple Sujet l’abandon des sites sportifs après les Jeux Olympiques. Pour ce sujet, l’étude de cas pourrait se porter sur le Brésil et plus particulièrement la ville de Rio. Après les Jeux Olympiques de 2016, les sites sportifs sont peu à peu tombé à l’abandon, malgré les centaines de millions de dollars investis dans les infrastructures. Cette étude de cas doit permettre de démontrer le gâchis des installations sportives au lendemain des Jeux Olympiques. Quel est votre taux de plagiat ? En 10 minutes, vous pouvez savoir si vous avez commis du plagiat et comment l’éliminer. La technologie de Turnitin Un résumé de toutes les sources trouvées Une comparaison avec une base de données énorme Faites la détection anti-plagiat Méthodes d’analyse utilité et choix Les différentes méthodes d’analyse s’avèrent utiles pour mener un travail d’enquête. Cependant, encore faut-il choisir la bonne méthode d’analyse par rapport aux informations que l’on cherche. Comment faire ? L’utilité des méthodes d’analyse dans un travail de recherche Dans un travail de recherche, les méthodes d’analyse sont utiles pour collecter des informations. Ces données informatives permettent de Trouver des réponses aux hypothèses de travail. Étudier de nouvelles pistes d’analyse. Parfaire ses connaissances sur le sujet ou sur le phénomène étudié. Développer de nouvelles hypothèses de travail pour approfondir l’analyse de son sujet. Améliorer la pertinence de la partie empirique de son mémoire ou de sa thèse dans le cadre d’une étude qualitative ou quantitative. Établir un choix de méthodes d’analyse Dans le cadre d’un travail de recherche, l’étudiant doit prendre en compte les caractéristiques des méthodes d’analyse. En fonction des résultats qu’il souhaite obtenir, l’étudiant peut se tourner vers telle ou telle méthode d’analyse susceptible de lui fournir des informations sur son sujet d’étude. Pour ce faire, il doit commencer par définir son sujet, afin de cerner les attentes de celui-ci. Cette étape de travail lui permettra de choisir la ou les méthodes d’analyse les plus adaptées à son cas. Afin de bien cadrer son sujet, l’étudiant peut utiliser la technique des 3 QPOC. Il pourra rentrer ces informations sous forme de tableau. Le tableau peut être agrémenté de deux colonnes supplémentaires qui résument les hypothèses et les éléments de réponse que l’on souhaite obtenir. Exemple Sujet les effets du dérèglement climatique sur l’environnement en France depuis le début du siècle. Qui ? L’environnement. Quoi ? Les effets du dérèglement climatique sur l’environnement. Quand ? Depuis l’an 2000. Pourquoi ? Dégradation de l’environnement. Où ? En France. Comment ? Pollution massive, dégradation de la biodiversité. Hypothèses Le dérèglement climatique détériore l’environnement français de façon de plus en plus visible. Il existe également des conséquences invisibles sur l’environnement. Les effets du dérèglement climatique se ressentiront sur plusieurs dizaines d’années même si l’on arrête le phénomène. Éléments de réponses à obtenir Les effets visibles du dérèglement climatique sur l’environnement. Les effets invisibles du dérèglement climatique sur l’environnement. L’évolution des effets visibles et invisibles. Les effets à long terme de ce phénomène. Après avoir défini les hypothèses sur le sujet et cadré les attentes ainsi que les réponses à obtenir, l’étudiant peut choisir quelles méthodes d’analyse lui seront utiles pour trouver des réponses. L’étudiant se basera sur les caractéristiques de chaque méthode d’analyse pour définir laquelle ou lesquelles seront les plus efficaces. Méthodes d’analyse exemple complet Après avoir présenté les différentes méthodes d’analyse, il est possible de définir lesquelles serait utiles. Sujet les effets du dérèglement climatique sur l’environnement en France depuis le début du siècle. Analyse politique publique Cette méthode d’analyse doit permettre à l’étudiant de collecter des informations quant à l’action de l’État au sujet de la lutte contre le réchauffement climatique. Ce qui a été fait, ce qui reste à faire, ce qui peut être amélioré. Recherche-action Cette méthode d’analyse est sans doute celle qui permettra de récolter le plus d’informations par rapport à ce sujet. L’étudiant met en place une stratégie de recherche sur le terrain pour obtenir collecter des données informatives 1- Un questionnaire auprès de la population. 2- Un entretien semi-directif avec un professionnel pour analyser les résultats du questionnaire. 3- Un entretien libre avec un professionnel pour comprendre les causes. Analyse de discours L’étudiant réalisera une analyse de discours afin de collecter de nouvelles données. Le discours à analyser est celui de Nicolas Hulot, alors ministre de l’Écologie, en juin 2017 . L’analyse de ce discours doit donner des pistes de réflexions et des éléments de réponses par rapport au phénomène étudié. Étude de cas Cette dernière méthode d’analyse se portera sur l’étude exclusive d’un phénomène. Par exemple la fonte d’un glacier dans les Alpes françaises. Les méthodes d’analyse permettent à l’étudiant de collecter des informations pertinentes pour le sujet ou le phénomène qu’il étudie. Il doit tout d’abord analyser son sujet pour savoir quelles méthodes d’analyse sont susceptibles de collecter des informations pertinentes par rapport à son sujet de recherche.
BaccalauréatProfessionnel Technicien du Froid et du Conditionnement de l’Air E1 – Epreuve scientifique et technique Sous épreuve U11 – Analyse scientifique et technique d’une installation 1406-TFC ST 11 Durée : 4h Publié le 27 mars 2020 par Justine Debret. Mis à jour le 24 mars 2021. Qu’elle soit sous la forme d’un seul paragraphe ou d’un article entier, la revue de littérature est un élément bien spécifique. Quand elle est utilisée à des fins de recherche scientifique, elle requiert une méthode efficace. Cet article vous expliquera ce qu’est une revue de littérature et vous montrera les clefs pour bien la réussir. Besoin d’aide ? Scribbr offre un service de relecture et correction pour vous aider à soumettre un article prêt pour publication. Nous pouvons corriger votre revue de littérature aussi ! Table des matièresQu’est-ce qu’une revue de littérature scientifique ?Comment faire une revue de littérature en 3 étapesÉtape 1 la recherche des informationsÉtape 2 l’analyse des sources sélectionnéesÉtape 3 l’organisation des informations et la rédactionLes principes importants de la revue de littératureExemple de revue de littérature en entier Qu’est-ce qu’une revue de littérature scientifique ? Une revue de littérature possède un objectif bien précis. Pour cela, certains codes la caractérisent,permettent de l’identifier et doivent lui être appliqués. Le rôle de la revue de littérature La revue de littérature est un texte qui rassemble, analyse et organise plusieurs articles ou contenus scientifiques, afin de proposer une vue globale des avancées scientifiques d’un domaine. Elle propose un bilan des études menées un point sur les questions déjà posées. De cette manière, les chercheurs, doctorants et étudiants peuvent s’informer de l’état de la recherche du sujet qu’ils étudient. Attention ! La revue de littérature n’est pas un simple recensement de sources scientifiques. Il s’agit d’un exercice qui demande de la réflexion ainsi qu’une certaine dose de créativité. La revue de littérature scientifique sa forme et sa taille La revue de littérature peut prendre deux formes Un article entier dans ce cas, tout l’article est organisé de manière à rendre compte de l’état de la recherche. Une partie d’article de recherche c’est un paragraphe qui résume l’état de l’art, afin de contextualiser une recherche. Il peut être placé à un seul endroit de l’article ou être éparpillé de manière à introduire chaque nouveau concept. La taille d’une revue de littérature est donc variable. En fonction de sa taille, son contenu sera plus ou moins synthétisé. Sa place Quand c’est une partie d’article de recherche, la revue de littérature est souvent placée en début d’article. Elle peut faire l’objet d’une sous-partie indépendante ou être intégrée à l’introduction. Cette position lui permet de présenter le contexte de l’étude l’évolution de la recherche, les dernières avancées, les doutes persistants. Dans certains types d’articles comme par exemple les articles hypothético déductifs, il est possible de l’inclure de manière fractionnée dans le développement de chaque hypothèse. La revue de littérature scientifique son contenu Une revue de littérature met en relation et commente plusieurs contenus scientifiques ouvrages, articles. Ce bilan peut s’accompagner d’autres éléments Une introduction et une conclusion qui présentent et synthétisent le contenu Une brève explication du sujet définition des concepts principaux Des tableaux, figures et schémas qui accompagnent le texte Quelques lignes qui soulèvent de nouvelles problématiques liées au sujet Une bibliographie de tous les éléments de littérature abordés Une revue de littérature est un exercice précis qui nécessite une bonne organisation. Pour cela, rien de mieux que de procéder étapes par étapes ! Voici les 3 étapes essentielles pour faire une revue de littérature scientifique. Combien de fautes dans votre document ? Nos correcteurs corrigent en moyenne 150 fautes pour 1 000 mots. Vous vous demandez ce qui sera corrigé exactement ? Déplacez le curseur de gauche à droite ! Faites corriger votre document Étape 1 la recherche des informations La première étape consiste à définir et découvrir le sujet. L’établissement d’une sélection de sources principales permet ensuite d’approfondir la thématique. Définir un sujet Qu’il soit prédéfini ou encore à définir, le sujet faire l’objet d’une réflexion. Il existe de nombreux sujets dans de nombreux domaines, ce qui peut rendre le choix parfois difficile. Pour vous aider à choisir la thématique de départ de votre revue de littérature, voici quelques pistes. Dirigez-vous vers un sujet qui vous intéresse ou qui ne vous est pas totalement inconnu. Pensez au lectorat quel type de lectorat s’intéresserait au même sujet ? Est-ce le type de lectorat que vous désirez pour votre future revue de littérature ? Ne soyez pas trop perfectionniste très souvent, de nombreuses recherches existent déjà sur le sujet, et il faudrait plusieurs années pour toutes les lire ! Rien ne sert de retarder son travail pour assister à toutes les conférences et lire tous les ouvrages et articles sur le sujet. L’important et de pouvoir porter un regard critique sur certaines de ces sources. Entamer des recherches Une fois le sujet choisi, il faut parcourir de nombreux contenus afin de mieux le cerner et de préparer la sélection. Cette étape peut être assez longue et ardue elle est pourtant essentielle. Pour vous aider, des logiciels existent c’est par exemple le cas de Zotero, Mendeley ou encore Papers. Ces logiciels permettent d’organiser les contenus ouvrages, articles dans une bibliothèque virtuelle. De cette manière, il est possible de garder une trace de chaque lecture. Établir une sélection des sources principales Relevez ensuite quelques articles et ouvrages scientifiques parcourus sur le sujet. Pour une revue de littérature, il est possible d’en choisir entre 10 et 30 ou même plus en fonction du sujet !. Pour sélectionner ces sources, posez-vous les questions suivantes Y-a t-il un problème bien défini parmi chaque référence ? Chaque élément sélectionné appelle-t-il à une analyse ? Y-a t-il des éléments récents et anciens qui permettront de donner une perspective aux analyses ? Étape 2 l’analyse des sources sélectionnées En second lieu, il convient d’analyser les sources précédemment sélectionnées. Pour cela, il faut être méthodique la prise de notes, le tri et l’analyse doivent être réalisés de manière rigoureuse. Prendre des notes Lisez attentivement chaque élément sélectionné pour la revue de littérature et annotez-les. Cette étape doit être menée de manière organisée regroupez les notes dans un même fichier, notez chaque idée intéressante pour ne pas l’oublier. Pour vous aider, certains logiciels comme Qiqqa possèdent des gestionnaires de citations, des fonctions de brainstorming et de carte mentale. Trier les sources Les sources analysées doivent maintenant être triées ce premier tri aidera à la construction du plan de la revue de littérature. En fonction de l’organisation choisie, vous pourrez choisir la forme de la revue de littérature. Il en existe deux sortes La revue de littérature exhaustive c’est une revue entière qui développe chacun des ouvrages ou articles qu’elle mentionne. La mini-revue c’est une revue qui possède moins d’espace pour être développée. Elle est donc plus synthétique et son raisonnement est plus direct. Les éléments de la revue de littérature peuvent être triés en fonction de la problématique qu’ils traitent, des limites qu’ils posent, etc. Des points communs doivent pouvoir les mettre en lien et les diviser en quelques groupes. Analyser et critiquer L’analyse et la critique doivent maintenant être menées. Ce n’est plus de la lecture de découverte les défauts et qualités des études doivent être commentés. Voici quelques questions qui peuvent guider ces réflexions Pour chaque étude, quels sont les points forts, les éléments qui font avancer la recherche ? Pour chaque étude sélectionnée, quelles sont les limites ? Peut-on émettre des contradictions ? Est-ce-que certains points manquent de clarté ? Y aurait-il un élément qui n’est jamais, ou très peu mentionné dans l’ensemble des sources ? Y-a t-il des points de débat ? Y-a t-il des questions de recherche émergentes ? L’analyse peut aussi se porter sur les références, la méthodologie, les résultats et l’interprétation des différentes études. Étape 3 l’organisation des informations et la rédaction Cette troisième et dernière étape consiste à organiser les informations afin de passer à la rédaction. Trouver une structure cohérente En règle générale, une revue de littérature doit aborder 3 points Les principales anciennes et récentes études réalisées à propos du domaine étudié, Les questions de recherche émergentes sur le sujet analysé, Les principaux points débattus au travers des sources étudiées. Le saviez-vous ? Pour mieux expliquer et comparer certaines données, il est possible d’avoir recours à des schémas de synthèses figures, tableaux, graphiques. Parfois plus rapides à comprendre qu’un texte, ils peuvent représenter des périodes, des méthodes, des résultats ou encore des études bibliométriques. Chaque revue de littérature s’organise librement. Il n’existe pas de structure fixe, car l’organisation dépend des éléments qu’elle contient. Idéalement, la structure analytique doit articuler et relier tous les éléments de littérature entre eux. Une revue de littérature aborde un sujet sous un angle nouveau et peut afficher un point de vue original, une valeur ajoutée. Exemple Par exemple, la revue de littérature Les entreprises à internationalisation rapide et précoce revue de littérature » possède le plan suivant Introduction 1 – Panorama de la recherche relative au thème de l’internationalisation rapide et précoce – Quelques chiffres autour de la revue de littérature – Les réseaux d’auteurs 2 – La définition du phénomène de l’internationalisation rapide et précoce dans la littérature – Les terminologies employées dominantes, leurs évolutions et les amalgames – Cadrage conceptuel de l’internationalisation rapide et précoce Conclusion Le style de rédaction de la revue de littérature Le style de rédaction d’une revue de littérature doit correspondre au style scientifique. Du fait du grand nombre de sources citées, une attention particulière à la cohérence entre les temps présent, passé et les voix voix active et voix passive. Les mots de liaison sont à favoriser dans ce contenu qui présente de nombreux éléments l’un après l’autre. Cela rend le contenu fluide et met en valeur les choix d’organisation du contenu. Les principes importants de la revue de littérature Pour vous guider dans la rédaction de votre revue de littérature, voici une liste de quelques principes à connaître La revue de littérature doit apporter une véritable contribution un angle novateur et une valeur ajoutée. Tout commentaire de littérature est susceptible d’être lu par son auteur gardez cela à l’esprit et afin de bien construire l’argumentation. Les mélanges de sources trop différentes sont à éviter, tout comme la mise en relation d’auteurs ayant des visions trop contrastées sur un sujet. Une revue de littérature n’est pas uniquement didactique ou théorique, ce n’est pas un cours magistral. La plupart des personnes qui lisent une revue de littérature connaissent déjà le sujet évitez les exemples ou les explications trop basiques. Les références de littérature doivent être reliées entre elles en évitant l’effet “catalogue”, qui rend l’article peu agréable à lire. Les auto citations sont à éviter elles réduisent l’aspect critique du contenu. Exemple de revue de littérature en entier Voici un exemple de revue de littérature en entier, à propos des entreprises à internationalisation rapide et précoce Télécharger l’exemple Source Qu’est-ce qu’une revue de littérature ? Une revue de littérature est un texte qui rassemble, analyse et organise plusieurs articles ou contenus scientifiques afin de proposer une vue globale des avancées scientifiques d’un domaine. Quelle est la taille d’une revue de littérature ? La taille d’une revue de littérature dépend de la forme qu’elle prend. Elle peut prendre plusieurs formes Un article entier dans ce cas, tout l’article est organisé de manière à rendre compte de l’état de la recherche. Une partie d’article de recherche c’est un paragraphe qui résume l’état de l’art afin de contextualiser une recherche. Il peut être placé à un seul endroit de l’article ou être éparpillé de manière à introduire chaque nouveau concept. Quelle est la place de la revue de littérature ? Quand elle est une partie d’article de recherche, la revue de littérature est souvent placée en début d’article. Elle peut faire l’objet d’une sous-partie indépendante ou être intégrée à l’introduction. Pour faire une revue de littérature, il est conseillé de suivre 3 étapes Étape 1 rechercher des informations Étape 2 analyser les sources sélectionnées Étape 3 organiser les informations et rédiger Cet article est-il utile ? Vous avez déjà voté. Merci - Votre vote est enregistré - Traitement de votre vote... Obtenez l'aide d'un correcteur professionnel Scribbr. 3La pensée des infrastructures est fortement liée à la manière de conceptualiser et d’analyser les techniques. C’est à partir du milieu du xxe siècle que commence à s’imposer l’idée selon laquelle une technique n’est pas un îlot isolé, mais s’inscrit dansLecollège doctoral est attaché aux questions éthiques. Selon l'article 3.3 de l'arrêté du 25 mai 2016 fixant le cadre de la formation et des modalités conduisant à la délivrance du diplôme de doctorat, "les écoles veillent à ce que chaque doctorant reçoivent une formation à l'éthique de la recherche et à l'intégrité scientifique".Unlaboratoire d’analyse technique et scientifique est en train d’être mis en place à la gendarmerie de Laval. Il devrait être inauguré début 2014. | PHOTO OUEST-FRANCE Afficher le diaporama 4ZsL3.